+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Уроки изо и технологии в начальной школе

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Уроки изо и технологии в начальной школе

На сайте - материалы для уроков ИЗО в начальной школе: конспекты уроков, презентации и мастер-классы поэтапной росписи, фрагменты народной музыки для создания музыкального фона на уроках, видеоролики о народной игрушке. Заказать модели для урока ИЗО по теме "Народное искусство" , можно в интеренет-магазине моделей для раскрашивания. Бесплатная доставка Великий Новгород. Из ваших отзывов Очень понравилось работать с вашими моделями, дети в восторге, уроки стали интереснее и дети с нетерпением рвутся расписывать заготовки.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Использование технологии интегрированного обучения на уроках изобразительного искусства.

Изобразительное искусство. ИЗО в начальных классах

Перечень программ и методик изобразительного искусства и технологии, их цели, задачи и характеристика. Основные методики преподавания изобразительного искусства и технологии в начальных классах. Очная форма обучения.

Кузин В. Методика преподавания изобразительного искусства в классах. Данная программа была принята в е годы и просуществовала до середины х гг. В основу метода преподавания рисования х гг были заложены традиции русской реалистической школы, принципы партийности и народности искусства. Обучение рисованию основывалось на наблюдении и изучении реальной действительности с целью формирования у школьников материалистического мировоззрения.

Рисование с натуры было основным, ведущим видом уч. Вся работа по рисованию делилась на след. Вероятно, программа была бы выполнимой, если бы изо. Методика преподавания изобразительного искусства в начальных классах.

Эта цель решается при соединении в интегрированном курсе изобразительного искусства и художественного труда, искусства слова и пения музыки.

Народное искусство рассматривается как часть материальной и духовной культуры современного общества. Учебный курс, раскрывая понятия красоты и национального своеобразия предметного мира, особенности восприятия и воссоздания звука слово, песня , движения как отражения окружающей действительности, созданных талантом человека, опирается на искусствоведческую концепцию художественного образа. Художественный образ звука, движения, вещи рассматривается комплексно в связи с природой, бытом, трудом, историей, национальными художественными традициями.

Первый блок посвящен народному декоративно-прикладному искусству, второй — устному народному творчеству. Народное декоративно-прикладное искусство включает следующие разделы учебного курса:. Народный орнамент России: творческое изучение в процессе изображения.

Художественный труд на основе знакомства с народным и декоративно-прикладным искусством основы художественного ремесла. Устное народное творчество включает следующие разделы учебного курса:. В учебном интегрированном курсе широко и многогранно раскрываются художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями.

Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся, как в процессе эстетического восприятия, так и в собственно художественно-творческой деятельности. Во все разделы программы включен примерный перечень художественно-дидактических игр, упражнений и творческих работ. Учителю предоставляются большие возможности для педагогического творчества при подготовке и проведении, например, таких форм урочной работы, как уроки обобщающего типа урок-образ по сценарию и уроки-праздники как формы коллективной работы; уроки формотворчества и экспериментирования.

Игра рассматривается как один из ведущих методических приемов в организации творческой работы младших школьников на уроках труда. Программа является интегративным курсом, включающим в себя в нерасчлененном синтезе изобразительное искусство и художественный ТРУД.

Оптимальный вариант ее реализации происходит при 2 учебных часах в неделю. При одном учебном часе в неделю, количество и последовательность тем остаются неизменными, но снижается уровень практических навыков и навыков художественного воспитания.

Концепция и задачи Формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры Духовной: формы выражения своего отношения, основанного на освоении опыта художественной культуры;. Изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и по представлению ;. Методика преподавания технологии в начальных классах.

Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности.

Изучение информационно - компьютерных технологий ИКТ в начальной школе должно способствовать формированию интереса к информационной деятельности, которая реализуется через межпредметную практическую деятельность. Формирование информационной активности, коммуникативных навыков происходит на основе использования теоретического и практического материала учебника технологии, посредством информационного практикума. Выбор траекторий изучения ИКТ определяется приоритетами школы.

При этом следует обратить внимание на значимость начального этапа изучения информационных технологий, который является фундаментом дальнейшего развития и обучения. Программа обеспечивает формирование знаний, умений и навыков в процессе ознакомления учеников с творческими, культурными и эстетическими ценностями своего и других народов и уважительного отношения к ним. На основе знакомства с традициями народных ремесел школьники учатся создавать произведения декоративного творчества, воплощать свои фантазии в материале, осуществляя технологическую последовательность операций при изготовлении качественных несложных изделий, полезных в быту.

Аппликация, мозаика, плетение, ткачество, вышивание, резьба, вязание - все это приобщает учеников к культуре народа. Современному обществу нужны творческие личности, которые легко адаптируются в быстро меняющихся условиях жизни и производства, способны определить направление своей деятельности, найти оригинальное решение, обеспечить свою экономическую независимость.

Приобретение знаний о роли трудовой деятельности в создании предметного мира как основной среде обитания современного человека. Формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой. Расширение культурного кругозора. Обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей, о материалах и их свойствах, технологиях и правилах создания гармоничного предметного мира.

Развитие психических процессов восприятия, памяти, воображения, мышления, речи и приёмов умственной деятельности анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др. Развитие регулятивной структуры деятельности включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью.

Развитие сенсомоторных процессов глазомера, руки и прочих через формирование практических умений. Развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметнопреобразующей деятельности.

Воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку творцу, умения сотрудничать с другими людьми. Общие подходы к разработке программного содержания В качестве специфической содержательной базы курса в данной программе предлагается формирование у младших школьников элементарных знаний и представлений и соответствующих умений из области дизайна, однако это не означает нового вида специализации или профориентации учащихся. Как известно, дизайн — это вид человеческой деятельности, направленный на создание удобной и красивой предметной среды.

В процессе пользования осуществляется и воздействие на среду, и оно может быть более или менее адекватным. Следовательно, элементарные знания и умения из области дизайна следует отнести не к разряду специальных, а именно универсальных общеобразовательных , соответственно, современным школьникам необходимо получить образование в данной области.

Поскольку на уроках практического труда ученики обычно создают вещи для реального применения в жизни, наиболее целесообразно использовать именно эти уроки как образовательную платформу для осмысления мира вещей, или предметной среды.

При этом ни в коей мере не имеется в виду вооружение школьников специфическими дизайнерскими знаниями, а тем более заучивание специальной терминологии и освоение соответствующих узкоспециальных видов деятельности. Программа предусматривает лишь формирование правильных представлений о смысле и красоте вещей, а именно:. Предлагаемый учебный курс является комплексным и интегрированным в самом глубоком смысле. Он включает как рациональнологические, так и эмоциональнохудожественные компоненты познавательной деятельности и имеет реальные связи со следующими учебными предметами:.

Весь курс обучения представляет собой единую систему взаимосвязанных тем, которые постепенно усложняются от класса к классу в технологическом и общеобразовательном плане и при этом раскрывают многообразные связи предметной практической деятельности человека с его историей и культурой, а также с миром природы.

Каждый год обучения является ступенью в познании этих связей. Пояснительная записка;2. Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета в данном классе;3. Содержание учебного предмета, курса, модуля и. Словарь предназначен для работы с учащимися на уроках ИЗО. Цель: познакомить с основными терминами в изобразительном искусстве Педагогическая инновация - намеренное качественное или количественное изменение педагогической практики, повышение качества обучения.

Невозможно решать педагогические проблемы устаревшими методами. Умение работать своими руками и делать чудесные вещи, открытки, рамки для фотографий Адаптированная программа по изобразительному искусству и технологии разработана для учащихся 1 класса коррекционного 8 вида надомного обучения.

Содержит пояснительную записку, календарно- тематическ Учебный материaл в раздел "Начальное и с Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Очная форма обучения Преподаватель: Макаров И. Оценка: Истра Кузин В. Методика преподавания изобразительного искусства в классах Данная программа была принята в е годы и просуществовала до середины х гг. Учебная нагрузка 36 часов в год. Народное декоративно-прикладное искусство включает следующие разделы учебного курса: 1.

Основы художественного изображения. Орнамент в искусстве народов мира: построение и виды. Устное народное творчество включает следующие разделы учебного курса: 1. Учебный материал для восприятия на слух. Учебный материал для самостоятельного чтения.

Фольклорные праздники. Методика преподавания изобразительного искусства в начальных классах Программа является интегративным курсом, включающим в себя в нерасчлененном синтезе изобразительное искусство и художественный ТРУД. Концепция и задачи Формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры Духовной: формы выражения своего отношения, основанного на освоении опыта художественной культуры; обеспечение поступательного художественного развития ребенка; развитие навыков восприятия произведений искусства и овладение образным языком искусства; усвоение эмоционально-ценностного, чувственного опыта поколений, выраженного в искусстве, и формирование эмоционально-ценностных критериев жизни; развитие художественно-образного мышления на основе наблюдательности и фантазии, собственной творческой деятельности детей.

Основные виды деятельности: Изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и по представлению ; декоративная и конструктивная работа; лепка; аппликация; объемно-пространственное моделирование; проектно-конструктивная деятельность; художественное фотографирование и видеосъемка; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей,результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений народных, классических, современных.

Общая характеристика курса Программа обеспечивает формирование знаний, умений и навыков в процессе ознакомления учеников с творческими, культурными и эстетическими ценностями своего и других народов и уважительного отношения к ним. Программа предусматривает лишь формирование правильных представлений о смысле и красоте вещей, а именно: -о самых общих правилах и требованиях, которые человек предъявляет к вещам и которые, следовательно, надо учитывать при их производстве и использовании ; -о взаимосвязи предметного мира с миром природы.

Иллюстрированный словарь художественных терминов по методике преподавания изобразительного искусства. Современные технологии в преподавании изобразительного искусства в начальной школе. Урок изобразительного искусства и технологии в 3 классе Умение работать своими руками и делать чудесные вещи, открытки, рамки для фотографий Адаптированная программа по изобразительному искусству и технологии для учащихся 1 класса Адаптированная программа по изобразительному искусству и технологии разработана для учащихся 1 класса коррекционного 8 вида надомного обучения.

Рабочие программы по предметам: Изобразительное искусство, Живопись, Технология, Декоративно прикладное искусство, классы, уч.

Урок изобразительного искусства (ИЗО) в школе

Эта страница нашего сайта посвящена презентациям по ИЗО и технологии в начальной школе. Использование на уроках изобразительного искусства цифровых мультимедийных средств помогает выполнять основную задачу школьного начального образования, которая отвечает запросам современного общества — формирование творческой личности, что достигается выполнением ими нескольких важных функций. Использование красочных картин известных художников на слайдах презентации в совокупности с анимационными эффектами и фоновыми звуковыми файлами сможет создать на уроке неповторимую творческую атмосферу для учащихся, придать им нужный настрой, на протяжении всего урока удерживать их внимание. Причём используемые в презентациях по ИЗО звуковые файлы могут быть как простым фоном, так и руководством выполнять необходимые действия в определённом порядке или дополнительной информацией к картинке на экране посредством дикторского голоса. Таким образом, учащиеся задействуют слуховые и зрительные чувства одновременно, что создает благоприятные условия для углубления их знаний. При этом, благодаря практически неограниченным возможностям компьютера, у учителя появляется возможность применить свои творческие способности. Он может, например, остановиться подробнее на любом слайде и акцентировать внимание учеников на какой-либо детали или вернуться к нему потом, когда захочет, что, конечно же, очень удобно.

Интегрированные технологии и их использование на уроках изо в начальной школе.

Перечень программ и методик изобразительного искусства и технологии, их цели, задачи и характеристика. Основные методики преподавания изобразительного искусства и технологии в начальных классах. Очная форма обучения.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Обзор курса «ИЗО: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Урок ИЗО в 5 классе "Рисование акварелью и восковыми мелками с элементами обрывной аппликации "Животные Арктики - медведи и тюлени". Урок ИЗО во 2 классе "Роспись пасхальных яиц элементами полховомайданской росписи". Формирование православного мировоззрения, способствующего гармоничному развитию личности, через прикосновение к народному искусству. Конспект урока ИЗО "Рисуем хорошее настроение". Коррекционно-развивающее занятие с элементами изотерапии. Конспект занятия "В гостях у Радуги". Познакомить воспитанников с цветовой гаммой радуги; учить различать предметы по цвету; развивать речь, мышление.

Без зла смотри на мирозданье, а разумом добра любви, мир это море из благих деяний, построй корабль и по нему плыви.

Нестерова И. В современной российской школе растет роль изобразительного искусства, как одного из важнейших общеобразовательных предметов. Урок ИЗО помогает развивать у детей восприимчивость к миру прекрасного. ФГОС регламентирует основные образовательные процессы и этапы обучения в общеобразовательной школе.

Уроки ИЗО и технологии в начальной школе. Рисуем ватными палочками

Данный материал раскрывает основные требования к проведению уроков по ФГОС, более подробно останавливаясь на уроках изобразительного искусства. Известный психолог Б. Теплов писал: "Искусство очень широко и глубоко захватывает различные стороны психики человека, не только воображение и чувство, что представляется само собой разумеющимся, но и мысли, и волю. Отсюда его огромное значение в развитии сознания и самосознания, воспитании нравственного чувства и формировании мировоззрения. Философы говорят, что жизнь человеческая измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них.

В поисках новых идей для организации уроков по изобразительному искусству приглашаем Вас посетить наш специальный раздел, посвящённый этой теме. Здесь Вы найдёте готовые планы и конспекты уроков для каждого из классов начальной школы. В том числе мероприятий в стилистике традиционных народных промыслов; либо проводимых специально к какому-либо празднику; посвящённых сезонным изменениям природы; иллюстрированию детских литературных произведений.

Вы точно человек?

Уроки ИЗО и технологии в начальной школе. Рисуем ватными палочками. Очень интересная технология рисования ватными палочками. Ребятам работать интересно!

Скачайте презентации и конспекты уроков,

Кутафина (МГЮА) Профиль Осуществляет профессиональные юридические консультации по гражданским делам. Советник Юридической группы "МИП". Судебный стаж 21 год.

Материалы для уроков ИЗО в начальной школе: конспекты уроков, презентации и мастер-классы поэтапной росписи, 3 класс уроки технологии.

На уроках ИЗО и технологии в начальной школе.

Дополнительная информация: Предварительный договор должен содержать условия, позволяющие установить предмет, а также другие существенные условия основного договора (п. В предварительном договоре также указывается срок, по истечении которого стороны обязуются заключить основной договор. Если такой срок в предварительном договоре не определен, основной договор подлежит заключению в течение года с момента заключения предварительного договора (п.

Если одна из сторон уклоняется от заключения договора купли-продажи недвижимости, то другая сторона вправе обратиться в суд с требованием о понуждении заключить договор (п.

В большинстве случаев сложности с получением статуса участника АТО добавляет отсутствие пометки в справке военного госпиталя, что боец был в зоне военных действий.

Таких случаев, к сожалению, достаточно, поэтому юрист по военным делам обязательно необходим, чтобы подсказать вам, что нужно делать. В частности, чтобы получить справку о том, что человек был участником антитеррористической операции, необходимо подать заявление в военный комиссариат с просьбой выдать справку о том, что данный солдат был закреплен за воинской частью.

Мы действительно знаем, как увеличить ваши шансы на победу в апелляции. Наш опыт и уникальная практика в апелляционной инстанции, а также деловые связи в регионе позволяют выстроить железную логику процесса и изменить заданный курс в вашу пользу. Кроме того, мы можем полностью избавить вас от необходимости участвовать в процессе.

Мы привыкли доводить дело до конца и предоставлять клиентам лучшие решения, использовав все законные способы их достижения.

Мошенники могут и сами про себя отзывы написать, но существуют ресурсы, на которых размещаются только проверенные комментарии. Потратьте немного времени на процесс выбора, чтобы не пришлось тратить еще больше времени, сил и средств на попытки исправить ситуацию.

Просто позвоните проверенным юристам по недвижимости. В том числе юристы по недвижимости с опытом успешной работы в своем направлении от 5 лет.

Заявление об обеспечении иска в гражданском процессе. Что писать в назначении платежа, чтобы физическому лицу не заблокировали карту. В каких случаях придется сообщать банку о происхождении денег на счете. Какие отчеты должны составлять ИП на УСН.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок ИЗО в первом классе - техника эбру
Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Исидор

    Извините, топик перепутал. Удалено

  2. ldatcosichtter

    Браво, какие нужная фраза..., блестящая мысль

  3. thropenmese

    Браво, вас посетила просто блестящая мысль

  4. Горислава

    Советую Вам зайти на сайт, где есть много информации на интересующую Вас тему. Не пожалеете.